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　　光熱電站建設完成后，面臨的第一個核心問題即運維，商業化光熱電站的運維人員需要長期生活和工作在電站所在地，但這些電站往往位于各方面資源條件較差的地區。

　　因此，從發達地區輸配人才的可行性明顯不足，可行的方案是對當地人員進行培訓，使其掌握光熱電站的運維技能，本地人才在本地工作明顯更加穩定。為此，運維培訓必不可少。

　　本文分享的是西班牙光熱工程公司Sener在摩洛哥NOORII&III項目上的培訓經驗，Sener有專門的培訓團隊，負責對各個光熱電站的運維人才培訓。中國的商業化光熱電站未來也必然面臨類似的需求。

　　CSPPLAZA光熱發電網報道：目(mu)前，摩(mo)洛哥備(bei)受關注的裝機150MW的摩(mo)洛哥NOORIII塔式(shi)光熱發電項目(mu)已進入太陽島調試階段，即(ji)將于今年(nian)10月份正式(shi)并網發電。

　　這是西班牙知名(ming)工程(cheng)公司SENER開發(fa)的第29個光熱發(fa)電項(xiang)目(mu)。繼(ji)去(qu)年3月針對(dui)NOORII槽式項(xiang)目(mu)開展的第一階(jie)段(duan)培訓(xun)圓(yuan)滿完成后，Sener日前啟動了聚(ju)焦(jiao)于NOORIII項(xiang)目(mu)的第二(er)階(jie)段(duan)人(ren)員(yuan)培訓(xun)計劃。

　　近日，NOORII&III光(guang)熱項目青年人(ren)才培(pei)訓負責(ze)人(ren)，Sener工(gong)作人(ren)員Carolina Vélez向記者詳細(xi)分享了她的寶貴(gui)培(pei)訓從業經驗(yan)。

圖(tu)：Carolina Vélez

　　記者：您選擇學員的主要標準是什么？

　　Carolina Vélez：用于選擇可能進入該(gai)課程(cheng)的學員的標準(zhun)范圍其實很寬泛，并很容易被各方(fang)接受。該(gai)課程(cheng)的目(mu)標在(zai)于促進當地就業，改(gai)善市(shi)政及周(zhou)邊地區的職業前(qian)景和機會。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)選拔標準綜合(he)考慮了他們(men)(men)(men)以前的(de)專業經驗(yan)、在NOOR項目中(zhong)的(de)重要參(can)與經驗(yan)、面試(shi)(shi)表現(xian)、出(chu)生(sheng)地(di)或居住地(di)，以及他們(men)(men)(men)是否具(ju)備在太陽(yang)能(neng)(neng)熱電站工作所需的(de)相關能(neng)(neng)力。在整個培訓計劃(hua)中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)教師和協調員根據所有學員的(de)能(neng)(neng)力、表現(xian)、參(can)與度和測(ce)試(shi)(shi)成績(ji)做出(chu)綜合(he)評估。通過這種(zhong)方(fang)式，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)已經能(neng)(neng)夠確定出(chu)能(neng)(neng)夠加入我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)組(zu)織的(de)最(zui)佳人選。

　　記者：在第一個培訓階段，您如何評估學員的知識水平和專業知識？

　　Carolina Vélez：我們(men)從(cong)最(zui)(zui)基(ji)(ji)礎的(de)(de)(de)東西(xi)入手，最(zui)(zui)基(ji)(ji)本的(de)(de)(de)要求是(shi)牢記國家的(de)(de)(de)立法，并(bing)確保有足夠的(de)(de)(de)知識基(ji)(ji)礎，以便學生能夠繼續學習和獲得(de)有關(guan)我們(men)有關(guan)電站(zhan)的(de)(de)(de)技術知識。有的(de)(de)(de)人(ren)(ren)甚(shen)至接受過工程培訓。在針對NOORII項目的(de)(de)(de)第一階段培訓中，培訓學員中有具備NOOR項目實際(ji)參與(yu)經驗的(de)(de)(de)人(ren)(ren)員，也(ye)有沒有任何相關(guan)經驗的(de)(de)(de)潛(qian)力股新人(ren)(ren)。

　　記者：您如何評價第一階段的培訓體驗？

　　Carolina Vélez：我們(men)在(zai)(zai)SENER團隊中并非初次組織這(zhe)種類型的(de)培訓。此前，我們(men)通過Torresol Energy在(zai)(zai)西班牙開展了Gemasolar和Valles光熱項目的(de)培訓活動。不過，這(zhe)是(shi)我們(men)第一次將在(zai)(zai)西班牙研發的(de)成功培訓模式搬到國外去。

　　這(zhe)是(shi)一次(ci)很棒的(de)(de)(de)經歷，得(de)益(yi)于此次(ci)培訓，我們(men)(men)預期的(de)(de)(de)職位均有(you)了(le)理想人選，甚(shen)至有(you)一些學員的(de)(de)(de)水(shui)準(zhun)比我們(men)(men)預期的(de)(de)(de)還要(yao)高。這(zhe)種類(lei)型的(de)(de)(de)活動有(you)助于我們(men)(men)與(yu)當地社區和機構(gou)建(jian)立聯系，但最重要(yao)和最有(you)價值的(de)(de)(de)是(shi)，它使我們(men)(men)能夠(gou)與(yu)后來成為我們(men)(men)員工的(de)(de)(de)學員建(jian)立密切的(de)(de)(de)關系。

　　記者：它有助于您篩選出摩洛哥本地人才嗎？如果是這樣，他們都勝任了哪些崗位呢？

　　Carolina Vélez：當然，這(zhe)是(shi)(shi)該課程的(de)目(mu)標。令我(wo)們驚訝的(de)是(shi)(shi)，我(wo)們得到(dao)了(le)超乎我(wo)們預期的(de)人才。

　　記者：第二次培訓階段的培訓人員大概有多少呢？

　　Carolina Vélez：當我(wo)們(men)向Masen，瓦爾扎扎特大學和OFPPT（Office of Professional Training and Work Promotion）提出我(wo)們(men)的(de)培訓(xun)(xun)(xun)計劃時，我(wo)們(men)打算設立一個(ge)50人(ren)規模的(de)培訓(xun)(xun)(xun)班。參考(kao)第一階段培訓(xun)(xun)(xun)的(de)效(xiao)果，我(wo)們(men)將第二階段的(de)培訓(xun)(xun)(xun)人(ren)數擴增了(le)10人(ren)。我(wo)們(men)不僅選取了(le)與第一階段學員(yuan)水(shui)平相(xiang)當的(de)人(ren)，也選了(le)一些水(shui)平更(geng)高的(de)人(ren)，目(mu)的(de)是讓有工(gong)(gong)程培訓(xun)(xun)(xun)經驗(yan)的(de)學生(sheng)和可再生(sheng)能源碩士來填補控制室的(de)工(gong)(gong)作崗(gang)位。

圖(tu)：Noor光(guang)熱發電園區(qu)

　　記者：最終會有多少學員留任并將勝任什么樣的崗位呢？

　　Carolina Vélez：我們(men)預計會選出25-30人(ren)，但最(zui)后(hou)的數字取決于課程(cheng)的發(fa)展和(he)學生的表現。至于工(gong)作崗位則是多(duo)種多(duo)樣的，包括太陽能(neng)(neng)園區(qu)清潔工(gong)，現場操作員(yuan)，電源(yuan)模塊工(gong)作人(ren)員(yuan)和(he)維護技(ji)師，涵蓋(gai)機械、電氣(qi)、儀(yi)器和(he)控制等方面。在(zai)當地合作伙(huo)伴Masen和(he)OFPPT的支持(chi)下，Sener會通過NOORII和(he)NOORIII培(pei)訓計劃(hua)對超過100名當地人(ren)進行(xing)培(pei)訓，為他(ta)們(men)提供發(fa)展自己特定技(ji)能(neng)(neng)的真正機會。這無(wu)疑可(ke)(ke)以使他(ta)們(men)為進入可(ke)(ke)再生能(neng)(neng)源(yuan)項目就(jiu)業市場進行(xing)更好的準備(bei)。此(ci)外，OFPPT和(he)Masen將(jiang)能(neng)(neng)夠繼續提供這類培(pei)訓項目，以普及光(guang)熱和(he)可(ke)(ke)再生能(neng)(neng)源(yuan)行(xing)業的一般知識。